PRUEBAS DE TELEMETRÍA EN EL RÍO

 

Profesorado: 

Raquel Muñoz Vara

Alumnado: 

1º Bachillerato A

              

Fecha y duración :

Abril 

20 horas    

                                           

Objetivos: 

- Instalar un módulo de comunicación por radiofrecuencia en una placa de Arduino.

- Comprobar el alcance de la señal. 

Actividad:

El alumnado de 1º Bachillerato A está participando en la 

I Competición Regional CanSat Extremadura 

para la cual debe construir un minisatélite, adaptando todos los subsistemas principales de un satélite, como la energía, los sensores y un sistema de comunicación, en la forma y en el volumen de una lata de refrescos convencional.

Según las bases de la competición, debe ser capaz de instalar un módulo de comunicación por radiofrecuencia en una placa de Arduino y comprobar que se transmiten los datos desde el satélite a la estación de tierra. 

Para determinar el alcance de la señal de radio, el alumnado se desplazó al parque del río Guadiana, ya que es una zona abierta, sin obstáculos y comprobó que los datos se transmiten de forma inalámbrica en un radio de 1 km, por lo que se cumplen los requisitos del concurso.

De esta forma, aprovechamos un recurso tan valioso como es el río para verificar el alcance de la radio.

MEDIDORES DE CO2

 

Profesorado: 

Raquel Muñoz Vara

Alumnado: 

1º Bachillerato A

              

Fecha y duración :

Noviembre y Diciembre 

20 horas    

                                           

Objetivos:

- Aprender a programar sensores con Arduino.

- Tratar datos, realizar gráficas con la hoja de cálculo y obtener conclusiones.

Actividad:

Para familiarizarnos con el uso de los sensores y la programación en Arduino, el alumnado de 1º Bachillerato A ha desarrollado unos medidores caseros de CO2, los cuales nos han permitido medir el nivel de contaminación de este gas en la zona próxima al río Guadiana.  

Como sabemos, el dióxido de carbono es un gas relacionado con el efecto invernadero y responsable, por tanto, del cambio climático.

Primero, recibimos formación impartida por el profesor Antonino Vara Gazapo, miembro del Grupo de Software Educativo Extremeño del Servicio TIC de la Consejería de Educación y Empleo de Extremadura, quien nos enseñó nociones básicas de programación y diseño con las siguientes webs:

https://makecode.microbit.org/

http://www.arduinoblocks.com/

https://www.tinkercad.com/

A continuación, utilizamos el sensor MQ-135, que detecta gases como el dióxido de carbono, lo conectamos a la placa de Arduino siguiendo las indicaciones del fabricante y programamos con Arduino Blocks, de modo que, a cada segundo, se almacenarán los datos recopilados por el sensor en una tarjeta SD.

Antes de utilizar los medidos, tuvimos que calibrar el sensor MQ-135 comparando los datos del sensor con los aportados por un medidor de CO2. De esta forma, detectamos que, al principio, las lecturas del sensor son erróneas ya que hay que esperar a que se caliente y se estabilice, como se puede observar en las gráficas realizadas.  

Además, una vez calibrado el sensor, utilizando la fórmula adecuada obtenida según las especificaciones del fabricante, hemos transformado la lectura analógica del sensor a los niveles de CO2 medidos en partes por millón.

 

Añadimos también, a nuestro medidor, el sensor BMP 280 que proporciona datos de temperatura, presión y altura.

 

Hecho esto, nos llevamos los medidores a casa para probar si funcionaban correctamente y posteriormente, poder analizar los datos obtenidos.

 

Recuperado los datos, se ha comprobado que los niveles de CO2 son un poco superiores a 500 ppm, lo que viene siendo habitual en zonas urbanas, pero implica que se debe trabajar para reducir la concentración de este gas.

ASTRO PI MISSION ZERO

 

Profesorado: 

Raquel Muñoz Vara

Alumnado: 

1º ESO C

              

Fecha y duración :

Diciembre 

10 horas    

                                           

Objetivos: 

_ Diseñar, en una cuadrícula de 8 x 8,  imágenes relacionadas con el río Guadiana.

_ Aprender a programar un código sencillo y detectar errores.

Actividad:

El alumnado de 1º ESO C ha participado en la Mission Zero de Astro Pi, la cual consiste en diseñar una imagen y crear el código que se ejecutará en el espacio, en una computadora Astro Pi dentro de la Estación Espacial Internacional. 

Esto hará que la Estación Espacial Internacional (ISS) sea más colorida para los astronautas a bordo.

Aprovechando que el centro participa en el proyecto CITE colaborativo, "El río que nos une", las imágenes que enviaremos al espacio estarán relacionadas con el río, ya sea la flora, la fauna o los monumentos en el entorno del río.

La imagen debe diseñarse en una cuadrícula de 8 x 8, ya que aparecerá en la pantalla de 64 LEDs del Astro Pi.

Aquí podéis ver algunos ejemplos de las imágenes diseñadas: 

 

 

BASURALEZA: PROYECTO TRASH ART

  Profesorado:

Mª Inmaculada González Rodríguez

Alumnado: 

1º y 2º ESO

                

Fecha y duración :

2º trimestre 

20 horas    

                                           

Actividad:

Envases de comida, latas de conservas, bolsas de plástico, botellas de cristal, tetrabriks, latas,… y desde hace unos meses, también muchos guantes y mascarillas que deberían estar en contenedores, plantas de residuos o de reciclaje pero los encontramos en bosques, playas, montañas, océanos, mares y ríos. Es lo que se conoce como basuraleza. Un término que define la contaminación de los entornos naturales por residuos de origen humano, una catástrofe ambiental que afecta a todas las especies, incluido el ser humano.

¿Puede un montón de basura ser arte? ¿Existe belleza en los objetos abandonados a su suerte? La sociedad de consumo deja atrás cantidades ingentes de residuos, en su mayor parte sin aparente valor, pero hay una corriente dentro del mundo del arte que opina distinto, el Trash Art, ‘Arte de basura’, reinterpreta estos residuos y les da un nuevo sentido artístico, ya sea desde la crítica al sistema actual o simplemente creando una obra como en este caso nos ocupa.

Nos hemos inspirado en un pez del río Guadiana y con un armazón de alambre y unos cáncamos se ha realizado una obra con la basura recogida en las márgenes de nuestro querido río GUADIANA.

 

CONCURSO DE VÍDEOS

 Profesorado:

Antonio Mª Sánchez Gil

María Pimienta Gañán

Alumnado: 

4º ESO A, B, C, D

 Ciclos FP

Materia: TIC

                

Fecha y duración :

3er trimestre 

10 horas x 2 grupos                                               

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Actividad:

Los alumnos de 4º ESO y Ciclos participan en un concurso de vídeos.

Se trata de hacer publicidad y atraer a posibles turistas a nuestra ciudad.

Vamos a mostrarles nuestro río y toda su riqueza, sobre todo ornitológica. El turismo ornitológico está en alza y nosotros tenemos una ZEPA dentro de la ciudad, cosa que solo ocurre aquí, en Badajoz con el azud del Guadiana.

Condiciones:

- Toma de imágenes con medios sencillos como el móvil o cámaras pequeñas.

- Montaje y edición con Canva o Genially.

- Mejor si tiene banda sonora.

- Cuenta una historia sobre la evolución del río desde nuestros abuelos hasta el día de hoy y muestra lo interesante de la ornitofauna que nos visita durante todo el año.

 

PARQUE "RÍO GUADIANA"

 Profesorado:

Mª Dolores Vicho Rubio

Alumnado: 

1er curso de Dirección de Cocina

1er curso de Dirección de Servicios de Restauración

Módulo de Gestión de la calidad y la seguridad e higiene alimentaria

                

Fecha y duración :

2º trimestre     

La duración de la actividad ha sido de 6 horas con cada grupo, con un total de 24 participantes.                                            

Actividad:

El alumnado del módulo Gestión de la Calidad y de la Seguridad e Higiene Alimentaria de 1º
curso de Dirección de Cocina y 1º curso de Dirección de Servicios de Restauración han
realizado proyectos de investigación relacionados con la gestión medioambiental y gestión de residuos en torno al río Guadiana. 

El objetivo del proyecto era realizar un estudio para ver que percepción tienen los usuarios con respecto a la gestión medioambiental y de residuos que tiene lugar en el río y qué propuestas de mejora podrían realizarse. 

El proyecto ha consistido en un trabajo de campo, donde hemos realizado encuestas a los
usuarios del parque, las cuales se realizaron previamente en clase. 

Tras la realización de las encuestas, realización de fotografías y evaluación del parque. se han analizado las resultados y se han presentado los informes con las respectivas conclusiones y propuestas de mejora. 

ETIMOLOGÍA VEGETACIÓN

 Profesorado:

Ángel Jacinto Traver Vera

Alumnado: 

1º Bachillerato, Latín

Libia García Trejo

Carlos Javier Morcillo Rubiales

Irene Sánchez Pulido

                

Fecha y duración :

2º trimestre  

50 horas                                              

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Actividad:

Trabajo de investigación desarrollado a lo largo de un trimestre en el que los alumnos han elaborado una lista con los vegetales mas abundantes en los márgenes del río Guadiana a su paso por nuestra ciudad. Posteriormente han indagado acerca de sus nombres científicos y de su significado.

Por último lo han montado todo en la presentación que os dejamos arriba.

 

GEOCACHING GUADIANA

 

Profesorado:

Miren Edurne Sánchez Alba

Alumnado: 

1º y 2º del CF de Grado Medio de Servicios de restauración
1º y 2º del CF de Grado Medio de Cocina y gastronomía                

Fecha y duración :

24/02/2023 (2 salidas con los grupos de 2º curso)
29/03/2023 (2 salidas con los grupos de 1º curso)

20 horas                                                

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Objetivos:

* A nivel individual:
• Trabajar las TIC a través de la aplicación móvil y web Geocaching. una aplicación internacional basada en un juego de geolocalización e intercambio de mensajes y objetos (de poco valor económico). Geocaching tiene versión gratuita y hay geocaches en todo el mundo.
• Sensibilización y respeto al cuidado del medio ambiente en general y al río Guadiana en
especial.
* A nivel grupal:
• Poner en práctica las habilidades de planificación y trabajo en equipo dentro de cada uno de los grupos participantes.
* A nivel intergrupal:
• Interrelación y cooperación entre el alumnado de primero y segundo de los ciclos
formativos de Cocina y gastronomía y Servicios de restauración, teniendo en cuenta que en
un futuro serán profesionales que trabajarán en distintos departamentos pero con necesaria colaboración.
* A nivel local-internacional:
• Incorporar geocaches en el río Guadiana, para disfrute de quien quiera buscarlas ya sea de
nuestro centro educativo, de Badajoz o de fuera.

 

Actividad:

1ª Parte: Explicación de la actividad a los cuatro grupos de estudiantes.
Explicación de objetivos y cómo y cuándo la vamos a llevar a cabo.
 

2ª Parte: Esconder geocachers
El alumnado de los grupos de los segundos cursos han escondido los geocachers, subir la
geolocalización a la app y poner pista en versos que rimen en la aplicación Geocaching.
 

3ª Parte: Registrar geocachers
El alumnado de los dos grupos de primer curso, han ido a buscar y registrar en la aplicación los
geocachers escondidos previamente por sus compañeras y compañeros.
Os animamos a buscar nuestros geocachers o los incorporéis a alguna de vuestras actividades
cuando estéis disfrutando del Guadiana, el río que nos acoge..

RUTA EN BICICLETA

Profesorado:

Fernando Luengo Velasco

Alberto Corral Moyano

Verónica Telo Muñoz
Guadalupe González Matos

Sonia Oliva Bueso
María José García

Alumnado: 

4º ESO                 

Fecha y duración :

14 Febrero

4 horas

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Objetivos:

- Trabajar la condición Física del alumnado y disfrutar de la convivencia con ellos.

- Observar la fauna y flora del río Guadiana..

Actividad:

Organizada por los Departamentos de Educación Física y de Ciencias Naturales, consiste en la realización de una ruta en bicicleta de 22km por ambas márgenes del río Guadiana.

Descanso en diferentes lugares del mismo recorrido para merendar y observar la fauna y la flora.

HOTEL DE INSECTOS

 

Profesorado:                           

Nadia Sanabria Lagar

Alumnado: 

4º ESO 

Cultura Científica               

Fecha y duración :

Febrero

10 horas

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Actividad:

Proyecto realizado dentro de la materia Cultura Científica de 4º ESO.

En este interesante proyecto los alumnos han realizado las siguientes actividades:

- Investigación sobre la importancia de las abejas en nuestro entorno.

- Intercambio de ideas con los compañeros del eTwinning de Córcega y Palermo mediante una videoconferencia. En ella les mostramos cómo es nuestro entorno y la importancia del río Guadiana en el mismo. Nos hemos enfocado especialmente en contarles qué especies habitan en el Guadiana y cuáles están en peligro.

- Realización de un kahoot sobre el tema de los insectos. 

- Construcción de un Hotel de Insectos.